TABLE OF CONTENTS

NATURA E SCOPO DI FORMAZIONE
Nella vita della pianta, anche, lo stesso principio tiene. Finchè...
VALORE NELLA VITA UMANA
FATTORI NELL'EFFICIENZA SOCIALE
EDUCAZIONE SCOLASTICA
=Instinct e Education.=--I nostri istinti che sono tendenze ereditate, segue...
REAZIONE COSCIENTE
3. _A che collega processo. _--Questi elementi di precedente esperienza...
Non senza scopo da andare in...
=B. Apprendimento del Indirectly.=--Poiché l'uomo può mantenere le sue esperienze...
=Man dovrebbe partecipare a Experiences.= importante--Delle tre forme di reazione...
=B. Su Action.= abituale--Ulteriori nuove abitudini possono essere stabilite e...
4. _Expression. _--Questa nuova esperienza è espressa in forma come...
3. _A che collega processo. _--Dopo le tre idee due,...
REQUISITI DELL'ISTRUTTORE
SCOPI DEL PROGRAMMA DI STUDI
=Systematizes la corsa Experience.=--Presente di programma di studi della scuola...
I PERICOLI IN USO DEL PROGRAMMA DI STUDI
=How per evitare questo Danger.=--Per incontrare questa difficoltà, il lavoro...
=C. può essere Non-progressive.=--Come corollario al di cui sopra, è...
CAPITOLO V
ALTRI AGENTI EDUCATIVI
=Other Institutions.= educativo--Per concludere, molti randelli, istituti e società tentano,...
View.= =Aristocratic--Può essere notato che l'esperienza, o la conoscenza, rappresentata...
Viste =These puramente Civic.=--È di essere notato che anche se...
=The Aim.= utilitario--Altri esprimono abbastanza un'opinione opposta al di cui...
=Limitations del Aim.=--Questa vista evidentemente differisce da altre in quanto...
Vista Dynamic.= di =This--In così vista eclettica dello scopo di...
=Nature di sviluppo di Control.=--Il bambino in giovane età non...
=Elements di Control.=--Nello sviluppo di controllo si è manifestato in...
(_b_) metodi _Special. _--Oltre che il metodo generale, l'allievo-insegnante deve...
PARTE II. --METODOLOGIA
4. Come l'insegnante può usare tutte le agenzie esterne, come...
CAPITOLO IX
BISOGNO DEL PROBLEMA
Il =Problem aiuta Control.=--È allineare che nei casi gradire il...
MOTIVO DELLA PUPILLA
=Relation a Feeling.= della pupilla--Un capo essenziale in relazione al...
Quanti fours sono c'in dodici? ...
=B. Non troppa enfasi su Skill.= manuale--Di nuovo, in espressivo...
=5. Interesse acquistato come Motive.=--Per concludere, nel caso di diverse...
CONOSCENZA DEL PROBLEMA
=B. Organizza la lezione Facts.=--Il riconoscimento sufficiente del problema di...
Da un lato, è evidente che, nel tentare di presentare...
Il lavoro della lezione era di vedere come questi due...
=D. Literature.=--L'insegnante stava circa per presente la poesia, “nasconde -...
=G. Natura Study.=--Le pupille di un codice categoria della forma...
Idee =Interpreting già Known.=--Deve essere notato all'inizio che tutte le...
IL PROCESSO DI SELEZIONE
=Problem come oggetto di Analysis.=--Anche se il secondo punto del...
Il =A avanza Example.=--Il seguente esempio più ulteriormente indicherà che...
LEGGE DELLA PREPARAZIONE
=B. Conserva Time.=--Ci è ulteriore vantaggio dell'economia di tempo, quando...
Richiamo Ideas.= vitale del =Must--Le idee più attive, più chiare...
In una lezione nella lettura fonica in un codice categoria...
DELLA PREPARAZIONE SELEZIONE DEL AIDS SOLTANTO
NATURA DELLA SINTESI
INTERAZIONE DEI PROCESSI
=Example dallo studio di Pronoun.= congiuntivo--Questa selezione continua e riferirsi...
TUTTA LA CONOSCENZA HA UNIFICATO
=Examples di Expression.=--Gli atti espressivi dell'uomo sono trovati, tuttavia, per...
=B. Azioni conforme a Control.= intelligente--Ad un secondo codice categoria...
=B. Habits.=--Più ulteriormente, molti dei nostri atti coscientemente diretti sono...
VALORE DELL'ESPRESSIONE
=C. Aggiunge alla chiarezza di Knowledge.=--Non solo l'espressione verifica la...
=B. Sensibilità Weakened.=--Il secondo pericolo serio di negligenza l'espressione si...
=Expression occasionalmente Inhibited.=--Deve essere notato che il bambino se in...
CAPITOLO XIII
Metodo Difficult.= del =The--Per prevedere dei bambini in giovane età...
=When per essere Used.=--Può essere notato, tuttavia, che ci è...
IL METODO DEL MANUALE
Ho veduto tutto d'un tratto una...
3. La padronanza del testo dalle pupille può a volte...
ABUSO DEL MANUALE
Lo ha dato ad un...
Forme del =Other di Development.=--Benchè la grande parte giochi dalla...
1. Fa un appello alla mente con i sensi, il...
PRECAUZIONI IN USO DEI MATERIALI
4. Nel caso delle immagini, programmi ed abbozzi, è bene...
AQUISIZIONE DI CONOSCENZA PARTICOLARE
Tutti gli uomini sono mortali. ...
AQUISIZIONE DI CONOSCENZA GENERALE
il =Distinction è nelle idee, non Things.=--Deve essere notato più...
Lo stesso fatto è ancor più evidente quando la mente...
1. I sensi ricevono le impressioni da una cosa particolare.
2. _Selection, o analisi. _--Portare gli elementi selezionati di precedente...
3. Uno synthetic, o riferirsi, attività della mente unifica le...
C. IMPARANDO da INFERENCE, O da DEDUCTION
Di conseguenza, i venti (atmosfera)...
=Example della deduzione come apprendimento del Process.=--Una lezione semplice ed...
4. _Verification_:
=The Lesson.= induttivo--Per esemplificare una lezione induttiva, là può essere...
2. La mente è detta per confrontare le caratteristiche dei...
CONCEZIONE COME APPRENDIMENTO DI A
INDUZIONE COME APPRENDIMENTO DI A
ULTERIORI ESEMPI DELLE LEZIONI INDUTTIVE
(2) che cosa avete notato...
LEZIONI DI INDUCTIVE-DEDUCTIVE
=How per avvicinarsi a Problems.= collegato--Anche quando è realizzato che...
=Examples.=--I seguenti profili più ulteriormente illustreranno come una serie di...
_III. Sottotema 2. --Il nostro interesse nel controllo loro; i...
PRECAUZIONI
Lessons.= =Auxiliary--È evidente, tuttavia, che ci possono essere lezioni in...
La difficoltà principale in relazione alla lezione di studio è...
Sede Work.= del =The--Comunque buon l'assegnazione può essere, ci è...
LA LEZIONE DI RECITAZIONE
=B. Il Method.= d'attualità--La recitazione d'attualità consiste nella segnalazione della...
=The Method.=--Poichè lo scopo della lezione del trivello è la...
=Danger in Repetition.= puro--In relazione alla ripetizione necessario nella seconda...
LA LEZIONE DI RASSEGNA
=Illustrations da History.=--A titolo illustrativo della lezione di revisione per...
3. North-West Company, 1783-4--inizialmente i...
1. _Union. _--
Una cosa si leva in piedi sempre il più chiaro...
QUALIFICAZIONI DI BUON INTERROGANTE
SCOPI DI INTERROGAZIONE
=How impiegato in Lesson.=--Sarà riconosciuto così che interrogando è impiegato...
_Socrates_: La giustizia e la...
_Pupil_: Allineare così.
=Form del Question.=--Dovrebbe essere considerato mai che la lingua dell'insegnante...
LA RISPOSTA
=Calling per Answers.=--Affinché l'attenzione di intero codice categoria possa essere...
LIMITAZIONI
=Nature di Consciousness.=--Il nostro studio precedente sulla natura di l'esperienza...
=Consciousness uno Stream.=--Anche se descriviamo i dati della psicologia come...
=B. Amore per Children.=--Di nuovo, la psicologia necessariamente non fornirà...
=B. Method.= obiettivo--I fatti della mente possono, tuttavia, essere esaminati...
=B. Feeling.=--Una condizione cosciente è inoltre una condizione della sensibilità....
CAPITOLO XX
[Illustrazione: Accoppiamenti dei nervi spinali]
Nervo Fibres.= del =The--Le fibre di nervo che trasmettono le...
LA CORTECCIA
[Illustrazione: FICO 1]
=B. Retentiveness.=--Una seconda caratteristica della materia nervosa è il relativo...
=Education e Energy.= nervoso--È evidente da quello che precede, quello...
Habits.= =Physical--La base per la formazione di abitudini fisiche compare...
=Characteristics di Instinct.=--Un atto istintivo, può essere notato, è distinto...
ISTINTI UMANI
Istinti =Human modificati da Experience.=--Anche se gli atti istintivi sono...
I =Instincts differiscono in Value.=--Il fatto che le tendenze istintive...
=Instincts maggio Disappear.=--Trattando le tendenze istintive del bambino, per l'educatore...
=Use ed abuso di Curiosity.=--Mentre la curiosità è bisognosa per...
un =Relation di due Types.=--La distinzione fra voluttuoso e la...
=Novelty contro Variety.=--Mentre il familiare deve perdere qualcosa della relativa...
=Imitation un Complex.=--Su esame più vicino, tuttavia, sarà trovato che...
=B. Imitation.= simbolico--Se notiamo gli atti imitativi di un bambino...
=Use di Imitation.= volontario--Gli insegnanti differiscono ampiamente riguardo al valore...
=Value di gioco: A. Physical.=--Il gioco è uno di mezzi...
GIOCO NELLA FORMAZIONE
=Limitations di Play.=--Nonostante il valore di gioco come agente nella...
=Basis di Habits.=--La capacità dell'organismo di habituate un'azione, o di...
=Habit e Consciousness.=--Mentre dice che tale azione abituale può essere...
[Illustrazione: FIG. 1, FIG. 2, FIG. 3
=Precautions da essere Taken.=--Un problema il più importante rispetto alla...
VALORE DELLE ABITUDINI
=Makes il Easy.= sgradevole--Un altro, benchè più fortuiti, il vantaggio...
MIGLIORAMENTO DELLE REAZIONI ABITUALI
=Limitations di Habit.=--Da che cosa qui è stata imparata riguardo...
=Degree di Attention.=--Menzione già è stata fatta delle condizioni di...
[Illustrazione: Fig. 1--Coscienza in una condizione di fantasticheria passiva.
ATTENZIONE SELETTIVA
=Attention e Motive.=--Già è stato notato che tutto il processo...
=Place e Value.=--Ha luogo soltanto, tuttavia, durante i suoi primi...
ATTENZIONE NON VOLONTARIA
Ends.= =Near ed a distanza--Deve essere notato, tuttavia, che l'estremità...
=Example di Attention.= controllato--Per esemplificare un processo dell'attenzione volontaria possiamo...
=Factors in Process.=--I fatti di cui sopra dimostrano, tuttavia, che...
ATTENZIONE NELLA FORMAZIONE
Attenzione =Voluntary e Interest.=--Un corollario dell'errore è detto precedentemente il...
=Attention e Knowledge.=--Menzione già è stata fatta del rapporto di...
CAPITOLO XXIV
CODICI CATEGORIA DELLE SENSIBILITÀ
il più =Interest e Attention.=--Durante le discussioni sul metodo educativo,...
INTERESSE NELLA FORMAZIONE
=Importance di Transference di Interest.=--La capacità della mente così di...
il più =Interest contro Interests.=--A causa del collegamento evidente di...
=When per sviluppare Interests.=--Deve essere notato più ulteriormente riguardo a...
Il =Sensation implica Externality.=--Quando, tuttavia, un'immagine sensitiva, come liscio, giallo,...
=Perception un Power.= acquistato--Da un lato, tuttavia, la ricerca indicherà...
=Genesis di Perception.=--Per seguire lo sviluppo di questa capacità di...
=Fulness della percezione basato su Sensation.=--Dal cliente precedente dello sviluppo...
Dei sei fattori in questione nella sensazione, 1 e 2...
Sensations.= =Organic--Le sensazioni organiche sono quelle condizioni di coscienza che...
=Dangers di negligenza del Senses.=--La precedente negligenza di un'esercitazione sufficiente...
=Use delle immagini differenti in Teaching.=--L'importanza all'insegnante di una conoscenza...
=Power della percezione di senso limitato: A. Da Interest.=--Dovrebbe essere...
CAPITOLO XXVI
Il =But coinvolge Process.= appercettivo--Mentre, tuttavia, la rinascita pura di...
4. Riconoscimento--nell'ambito di questa intestazione è inclusa il senso di...
Un altro condizionano favorevole per ricordare sono il recency dell'esperienza...
TIPI DI RICHIAMI
LOCALIZZAZIONE A TEMPO
=B. Logical.=--In un altro tipo di memoria, la mente non...
Addestramento del =The di Memory.=--Un problema importante per l'educatore è...
STATI DI APPERCEPTION
FATTORI NEL APPERCEPTION
L'immaginazione è così un processo appercettivo tramite cui costruiamo una...
=B. Active, o Constructive.=--Si oppone a al tipo di cui...
=Imagination in Life.= pratico--Oltre che il grande uso di l'immaginazione...
CAPITOLO XXVIII
CONCEZIONE
Analisi =Formal di Process.=--A questo punto può essere ricordato che...
=Comparison degli individui necessari per Concepts.= corretto--È, naturalmente, allineare che...
FATTORI IN QUESTIONE NEL CONCETTO
=Extension di Concepts.=--Deve essere notato più ulteriormente che mentre una...
3. PER PER SVILUPPARE I NUOVI CONCETTI
=Use del Term.=--Un problema ulteriore per quanto riguarda il processo...
GIUDIZIO
=Relation di giudizio a Conception.=--Sembrerebbe dagli esempi di cui sopra...
Judgments.= =Universal e particolare--I giudizi sono trovati per differire anche...
=B. Feeling.=--I concetti difettosi non sono, tuttavia, le uniche cause...
RAGIONAMENTO
=Purpose di Deduction.=--Deve essere notato, tuttavia, come nel capitolo XV...
Lo syllogism è utile, quindi, perché visualizza completamente e chiaramente...
Per convincersi sul problema, la mente fa appello a a...
Nel parlare dell'induzione come processo di andare dal particolare al...
Che accettare la verità di un giudizio particolare può implicare...
=Development di ragionamento Power.=--Poiché il ragionamento è essenzialmente una forma...
=Quality della sensibilità States.=--Le qualità della nostra varia sensibilità le...
=B. Mental.=--La legge di adattamento perfetto inoltre spiega perché le...
=Feeling e Knowing.=--Poiché l'intensità di una condizione di sensibilità è...
EMOZIONE
O prendere l'emozione di rabbia. Una certa mattina fine a...
=Development di Emotions.=--La domanda di capitale importanza in relazione ad...
=Elimination di Emotions.=--Poiché un certo numero di nostre emozioni, quali...
=Disposition.=--Un genere particolare di umore ha conceduto frequentemente dentro produce...
CAPITOLO XXX
=Development di controllo: Ideo-motore Action.= del A. --Inizialmente, a causa...
=Action contro Result.=--Come già celebre, tuttavia, la maggior parte del...
=Attention in Will.=--Una tal scelta fra i motivi, tuttavia, evidentemente...
TIPI ANORMALI DI VOLONTÀ
=The Will.= pigro--Un terzo e un difetto abbastanza comune della...
Elementi essenziali del =The di Character.= morale--Deve essere notato per...
CAPITOLO XXXI
2. Quando l'insegnante capisce il principio di eliminazione delle tendenze...
METODI DI STUDIO DEL BAMBINO
=B. Experiment.=--Un esperimento in tutto il ramo di scienza significa...
=D. Studi biografici di diverso Children.=--Molti libri sono stati scritti...
2. INFANZIA
Nel periodo più tardo di infanzia, gli interessi acquistati cominciano...
Dall'associazione con altre o da letteratura e dalla storia, gli...
DIVERSE DIFFERENZE
=B. Differenze in Action.=--Ci è una profonda differenza fra i...
=C. Differenze in Temperament.=--Tutti e quattro i tipi di temperamenti...
=D. Sesso Differences.=--I ragazzi differiscono dalle ragazze nella predominanza di...
=A Caution.=--Mentre è stato dichiarato che l'insegnante dovrebbe prendere l'avviso...
CAPITOLO X
CAPITOLO XXIV