4. _Verification_:
Controllare il lavoro per vedere che nessun errore è stato fatto in calcolo. Moltiplicare il quoziente per il divisore per vedere se il risultato è uguale al dividendo.
II. TRADE-WINDS
1. _Principles_:
(_a_) l'aria Heated si espande, diventa più chiara ed è spinta verso l'alto vicino correnti d'aria più fredde e più pesanti.
le correnti di aria (del _b_) che viaggiano verso una regione di movimento più veloce hanno una tendenza “a ritardare dietro,„ ed in modo da sembrare viaggiare in un senso di fronte a quello della rotazione della terra.
2. _Data_:
(_a_) la parte più heated della terra è la regione tropicale.
(_b_) la rapidità del movimento della terra è più grande all'Equatore e minimo ai pali.
(_c_) la terra gira sul relativo asse dall'ovest all'est.
3. _Inferences_:
(_a_) l'aria heated nelle regioni equatoriali aumenterà costantemente.
(_b_) sarà spinto verso l'alto dalle correnti d'aria più fredde e più pesanti dal nord e sud.
(_c_) se la terra non giri, ci sarebbero venti costanti verso il sud, Nord dell'Equatore; e verso il Nord, sud dell'Equatore.
(_d_) queste correnti d'aria stanno viaggiando da una regione di meno movimento ad una regione di maggior movimento ed hanno una tendenza a ritardare dietro il movimento della terra mentre si avvicinano all'Equatore.
(_e_) quindi sembreranno saltare in un senso contrario al rotazione della terra, vale a dire, verso l'ovest.
(_f_) questi due movimenti, verso l'Equatore e verso l'ovest, uniscono per dare alle correnti d'aria un senso verso il Nord south-west dell'Equatore e verso il sud di nord-ovest dell'Equatore.
4. _Verification_:
Leggere il testo di geografia per vedere se le nostre illazioni sono corrette.
SVILUPPO DI CONOSCENZA GENERALE
=The Lesson.= concettuale--Come esempio di una lezione coinvolgere un processo della concezione, o della classificazione, può essere presa uno in cui la pupilla potrebbe guadagnare il _noun_ di nozione del codice categoria. La pupilla in primo luogo sarebbe presentata con gli esempi particolari con le frasi che contengono tali parole come John, Mary, Toronto, lo scrittorio, il ragazzo, ecc. subito dopo la pupilla è condotto a esaminare questi nell'ordine, notante determinate caratteristiche in ciascuno. L'esame il _John_, per esempio, lui di parola nota che è una parola; che è usato per chiamare ed anche, forse, che chiama una persona ed è scritto con una lettera maiuscola. Del _Toronto_ di parola, può notare molto lo stesso salvo che chiama un posto; del _desk_ di parola, può notare particolarmente che è usato per chiamare una cosa ed è scritto senza una lettera maiuscola. Confrontando c'è ne e tutte le qualità celebri così, è presunto, per concludere, notando che caratteristiche sono comuni a tutti, per formare una nozione di un codice categoria delle parole usate per chiamare.
4. _Verification_:
Controllare il lavoro per vedere che nessun errore è stato fatto in calcolo. Moltiplicare il quoziente per il divisore per vedere se il risultato è uguale al dividendo.
II. TRADE-WINDS
1. _Principles_:
(_a_) l'aria Heated si espande, diventa più chiara ed è spinta verso l'alto vicino correnti d'aria più fredde e più pesanti.
le correnti di aria (del _b_) che viaggiano verso una regione di movimento più veloce hanno una tendenza “a ritardare dietro,„ ed in modo da sembrare viaggiare in un senso di fronte a quello della rotazione della terra.
2. _Data_:
(_a_) la parte più heated della terra è la regione tropicale.
(_b_) la rapidità del movimento della terra è più grande all'Equatore e minimo ai pali.
(_c_) la terra gira sul relativo asse dall'ovest all'est.
3. _Inferences_:
(_a_) l'aria heated nelle regioni equatoriali aumenterà costantemente.
(_b_) sarà spinto verso l'alto dalle correnti d'aria più fredde e più pesanti dal nord e sud.
(_c_) se la terra non giri, ci sarebbero venti costanti verso il sud, Nord dell'Equatore; e verso il Nord, sud dell'Equatore.
(_d_) queste correnti d'aria stanno viaggiando da una regione di meno movimento ad una regione di maggior movimento ed hanno una tendenza a ritardare dietro il movimento della terra mentre si avvicinano all'Equatore.
(_e_) quindi sembreranno saltare in un senso contrario al rotazione della terra, vale a dire, verso l'ovest.
(_f_) questi due movimenti, verso l'Equatore e verso l'ovest, uniscono per dare alle correnti d'aria un senso verso il Nord south-west dell'Equatore e verso il sud di nord-ovest dell'Equatore.
4. _Verification_:
Leggere il testo di geografia per vedere se le nostre illazioni sono corrette.
SVILUPPO DI CONOSCENZA GENERALE
=The Lesson.= concettuale--Come esempio di una lezione coinvolgere un processo della concezione, o della classificazione, può essere presa uno in cui la pupilla potrebbe guadagnare il _noun_ di nozione del codice categoria. La pupilla in primo luogo sarebbe presentata con gli esempi particolari con le frasi che contengono tali parole come John, Mary, Toronto, lo scrittorio, il ragazzo, ecc. subito dopo la pupilla è condotto a esaminare questi nell'ordine, notante determinate caratteristiche in ciascuno. L'esame il _John_, per esempio, lui di parola nota che è una parola; che è usato per chiamare ed anche, forse, che chiama una persona ed è scritto con una lettera maiuscola. Del _Toronto_ di parola, può notare molto lo stesso salvo che chiama un posto; del _desk_ di parola, può notare particolarmente che è usato per chiamare una cosa ed è scritto senza una lettera maiuscola. Confrontando c'è ne e tutte le qualità celebri così, è presunto, per concludere, notando che caratteristiche sono comuni a tutti, per formare una nozione di un codice categoria delle parole usate per chiamare.