2. _Selection, o analisi. _--Portare gli elementi selezionati di precedente conoscenza per interpretare il problema sconosciuto, gli elementi della sua precedente conoscenza che è rappresentata sopra da tali parole come sei, piedino, ala, duro, coperture, membranous, ecc.
3. _Unification, o sintesi. _--Un riferimento continuo di questi interpretando i fattori nell'unità di un migliore - oggetto conosciuto, insetto.
=B. È una base per Generalization.=--Deve essere notato, tuttavia, che in qualsiasi lezione, anche se i guadagni della pupilla con i suoi sensi una conoscenza di un individuo particolare soltanto, tuttavia lui possono immediatamente accettare questo l'individuo come segno, o il tipo, di codice categoria degli oggetti e può applicare prontamente la conoscenza nuova nell'interpretazione delle altre cose simili. Anche se, per esempio, l'allievo ha sperimentato ma un tale oggetto, necessariamente non pensa esso come individuo puro--questa cosa--ma come a rappresentante di un codice categoria possibile degli oggetti, uno scarabeo. In altre parole la nuova nozione particolare tende a passare direttamente in un General, o in un codice categoria, nozione.
B. IMPARANDO CON l'IMMAGINAZIONE
Come esempio di una lezione in cui la pupilla assicura la conoscenza con l'uso della sua immaginazione, può essere preso in primo luogo il caso di uno invitato all'immagine un certo singolo oggetto di cui può non avere esperienza reale, come un deserto, la torretta di Londra, lo sphinx, ecc. prendenti l'ultimo chiamato come esempio, il principiante deve selezionare determinate caratteristiche come, donna, testa, leone, corpo, ecc., che sono qualità che sono state imparate in altre esperienze precedenti. Inoltre, la mente deve organizzare queste parecchie qualità nella rappresentazione di singolo oggetto, lo sphinx. Qui, evidentemente, la pupilla segue completamente il processo normale dell'apprendimento.
1. Il termine--lo sphinx--suggerisce un problema, o la necessità del feltro, vale a dire, leggere il significato nel termine vago realizzato.
2. Nell'ambito del senso dell'istruttore o del manuale, la pupilla seleziona, o le analisi da esperienza precedente, tali idee come, donna, la testa, il corpo, leone, che sono ritenute per avere un valore nell'interpretazione del problema attuale.
2. _Selection, o analisi. _--Portare gli elementi selezionati di precedente conoscenza per interpretare il problema sconosciuto, gli elementi della sua precedente conoscenza che è rappresentata sopra da tali parole come sei, piedino, ala, duro, coperture, membranous, ecc.
3. _Unification, o sintesi. _--Un riferimento continuo di questi interpretando i fattori nell'unità di un migliore - oggetto conosciuto, insetto.
=B. È una base per Generalization.=--Deve essere notato, tuttavia, che in qualsiasi lezione, anche se i guadagni della pupilla con i suoi sensi una conoscenza di un individuo particolare soltanto, tuttavia lui possono immediatamente accettare questo l'individuo come segno, o il tipo, di codice categoria degli oggetti e può applicare prontamente la conoscenza nuova nell'interpretazione delle altre cose simili. Anche se, per esempio, l'allievo ha sperimentato ma un tale oggetto, necessariamente non pensa esso come individuo puro--questa cosa--ma come a rappresentante di un codice categoria possibile degli oggetti, uno scarabeo. In altre parole la nuova nozione particolare tende a passare direttamente in un General, o in un codice categoria, nozione.
B. IMPARANDO CON l'IMMAGINAZIONE
Come esempio di una lezione in cui la pupilla assicura la conoscenza con l'uso della sua immaginazione, può essere preso in primo luogo il caso di uno invitato all'immagine un certo singolo oggetto di cui può non avere esperienza reale, come un deserto, la torretta di Londra, lo sphinx, ecc. prendenti l'ultimo chiamato come esempio, il principiante deve selezionare determinate caratteristiche come, donna, testa, leone, corpo, ecc., che sono qualità che sono state imparate in altre esperienze precedenti. Inoltre, la mente deve organizzare queste parecchie qualità nella rappresentazione di singolo oggetto, lo sphinx. Qui, evidentemente, la pupilla segue completamente il processo normale dell'apprendimento.
1. Il termine--lo sphinx--suggerisce un problema, o la necessità del feltro, vale a dire, leggere il significato nel termine vago realizzato.
2. Nell'ambito del senso dell'istruttore o del manuale, la pupilla seleziona, o le analisi da esperienza precedente, tali idee come, donna, la testa, il corpo, leone, che sono ritenute per avere un valore nell'interpretazione del problema attuale.