Ho veduto tutto d'un tratto una folla, Una miriade di daffodils dorati; Al lato del lago, sotto gli alberi, Fluttuando e ballare nella brezza;
rappresentato su sua carta una base dei daffodils che fioriscono davanti alla a piattaforma, su cui un certo numero di figure femminili attivamente sono state agganciate nell'art. della danza.
Mente spesso Passive.= dei =Pupil--Come nel metodo di conferenza, anche, la pupilla può superare spesso la lingua del testo in un senso passivo senza tentare attivamente di denominare su vecchia conoscenza e di collegarla al problema prima di lui. È evidente, quindi, che senza ulteriore sussidio da un insegnante, il manuale non potrebbe essere dipeso su per guidare la pupilla nella selezione delle idee d'interpretazione necessarie. Come con il metodo di conferenza, tuttavia, deve essere riconosciuto che, sia nella scuola che dentro dopo vita, l'allievo deve assicurare molte informazioni leggendo e che dovrebbe a un certo momento guadagnare il potere di informazioni della riunione dai libri. L'uso del manuale a scuola dovrebbe aiutare in aquisizione di questo potere. L'insegnante deve, quindi, distinguere fra il _use_ adeguato del manuale e il _abuse_ di esso. Ci sono parecchi sensi in cui il manuale può essere utilizzato efficace.
USI DEL MANUALE
1. Dopo che una lezione è stata insegnata a, gli allievi possono essere tenuti via la revisione a leggere la materia coperta dalla lezione come dichiarati dal manuale. Questo programma è particolarmente utile nelle lezioni di geografia e di storia. Il manuale rinforza e chiarisce l'impressione fatta dalla lezione.
2. Prima dell'assegnazione della parte da leggere dentro il manuale, l'insegnante può preparare il senso presentando o esaminando tutta la materia da cui l'interpretazione del testo dipende. Questi lavori preparatori dovrebbero essere solo sufficienti per posizionare le pupille per leggere intelligentemente la parte assegnata e per dare loro una scorza per la lettura. A volte in questa assegnazione, sono bene di indicare definitivamente che cosa i fatti sono sufficiente importante essere imparato e dove questi sono discussi nel manuale.
Ho veduto tutto d'un tratto una folla, Una miriade di daffodils dorati; Al lato del lago, sotto gli alberi, Fluttuando e ballare nella brezza;
rappresentato su sua carta una base dei daffodils che fioriscono davanti alla a piattaforma, su cui un certo numero di figure femminili attivamente sono state agganciate nell'art. della danza.
Mente spesso Passive.= dei =Pupil--Come nel metodo di conferenza, anche, la pupilla può superare spesso la lingua del testo in un senso passivo senza tentare attivamente di denominare su vecchia conoscenza e di collegarla al problema prima di lui. È evidente, quindi, che senza ulteriore sussidio da un insegnante, il manuale non potrebbe essere dipeso su per guidare la pupilla nella selezione delle idee d'interpretazione necessarie. Come con il metodo di conferenza, tuttavia, deve essere riconosciuto che, sia nella scuola che dentro dopo vita, l'allievo deve assicurare molte informazioni leggendo e che dovrebbe a un certo momento guadagnare il potere di informazioni della riunione dai libri. L'uso del manuale a scuola dovrebbe aiutare in aquisizione di questo potere. L'insegnante deve, quindi, distinguere fra il _use_ adeguato del manuale e il _abuse_ di esso. Ci sono parecchi sensi in cui il manuale può essere utilizzato efficace.
USI DEL MANUALE
1. Dopo che una lezione è stata insegnata a, gli allievi possono essere tenuti via la revisione a leggere la materia coperta dalla lezione come dichiarati dal manuale. Questo programma è particolarmente utile nelle lezioni di geografia e di storia. Il manuale rinforza e chiarisce l'impressione fatta dalla lezione.
2. Prima dell'assegnazione della parte da leggere dentro il manuale, l'insegnante può preparare il senso presentando o esaminando tutta la materia da cui l'interpretazione del testo dipende. Questi lavori preparatori dovrebbero essere solo sufficienti per posizionare le pupille per leggere intelligentemente la parte assegnata e per dare loro una scorza per la lettura. A volte in questa assegnazione, sono bene di indicare definitivamente che cosa i fatti sono sufficiente importante essere imparato e dove questi sono discussi nel manuale.